Eu e os restantes elementos que compõem o grupo de trabalho onde estou integrado (António Ribeiro, Rui Santos, Fátima Romão, Vera Fonseca) tomamos esta opção relativa ao tema do trabalho pois verificamos que há, de certa forma, sobreposição de conteúdos das competências curriculares (processos meta-cognitivos), inerentes à disciplina de Psicologia, que são também o cerne das aplicações e potencialidades dos PLE.
Considerou-se o impacto, as vantagens e as condicionantes da implementação do PLE, enquanto conjunto de recursos meta-cognitivos, motivadores de diversas aprendizagens. Para tal, é necessária a formação de docentes com competências TIC, que dinamizem e informem na construção e optimização de PLEs.
Estas considerações traduziram-se numa proposta pedagógica concreta, para a aplicação do PLE no currículo da disciplina de Psicologia.
Acreditamos que o PLE poderá ser um espaço de conhecimento, baseado na diversidade de utilizadores, na empatia cultural, na valorização do diferente, ou seja, será também um instrumento propiciador de um "upgrade" do conceito de cidadania participativa, para o século XXI.
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